Projektbeschreibung

Mit dem Motto von Hans Arp sollen die Kinder das Sammeln von Ideen, das Schreiben von Texten und das Veröffentlichen als (Wunder) Wanderungen , also als ein Unterwegssein verstehen und erleben. Zum einen sind Streifzüge durch Sprachen, Fantasie und Geschichten geplant, aber auch Wanderungen etwa durch den sagenumwobenen Wuppertaler Stadtteil Elberfeld um Ideen zu sammeln. Die teilnehmenden Kinder sollen während der ersten Sitzungen ganz niederschwellig Umgebungen erkunden und Entdeckungen schreibend sammeln und daraus Gedichte und kleine Geschichten entwickeln. Auch die Namenserkundung ist von Belang. Wo kommt mein Name her? Was ist seine Geschichte? Was hat der Name Elberfeld mit Elfen zu tun? Warum heißt der Junge aus dem Buch von Andrea Karimé Kalim Baba? Was ist eine Wolkenkratzerin und wieso heißt sie Madamm Wollek? Welche Namen können wir erfinden und kleine Wundergeschichten daraus zaubern? Unter dem Motto Wörter auf Wanderungen steht aber auch das Spiel mit „eingewanderten“ Wörtern wie etwa Joghurt oder Giraffe.

Behutsam soll so die eigene poetische Sprache lengevitch gefunden werden, in die Gedanken, Ideen, Beobachtungen und Fantasien übersetzt werden. In dieser ersten Phase wird durch spielerische Übungen und kreative Schreibverfahren der lustvolle leichte subjektive Umgang mit Sprache angestrebt. So wird ihr Geheimnis entdeckt, die Wunder, die sie vollbringen kann, ganz gemäß dem Motto des zweisprachigen Autors Michael Stavarič, für den Sprache „ … ein Rätsel, ein Zauberspruch, eine emotionale Fokussierung, … ein Zeichen, ein Mahnmal, ein Schild, …. eine Lust und eine niemals zu begrenzende Spielwiese des schöpferischen Akts.“ ist.

Natürlich wird als Inspiration und Spracherweiterung in Wörter und Texte von Dichtern gereist, und diese wiederum gehen auf Wanderschaft in die eigenen Texte. Die von Hans Arp etwa sind geeignet, in denen er Wörter neu gebaut und Sprachen erfunden und so spannende bildhafte Texte kreiert hat. Oder Bücher der Autorenpatin Andrea Karimé, in denen das Experimentieren und „Unterwegssein“ mit Sprache zu wunderlichen geheimnisvollen Geschichten geführt hat, etwa das mit dem deutsch-türkischen Sprachraum spielende „Der Wörterhimmel des Fräulein Dill“ oder „Kalim Baba und die Wörterlampe“ das den „Weltwortschatz“ in einem geheimnisvollen „Kalimlariums“ aufsuchen will.

Und natürlich werden die selbstverfassten Texte vorgelesen und gemeinsam besprochen. Rückmeldungen sind ebenfalls sehr wichtig, um das Vertrauen in die eigene Sprache zu stärken. Fertige Texte sollen wieder auf die Reisen gehen, etwa in Lesungen in der Schule, oder gar als „Geschichtenproviant“, der in der Öffentlichkeit, zum Beispiel nach der Schule verteilt wird für den Weg nach Hause oder am nahe gelegenen Bahnhof für die Reise.